PRÉMIA

A PRÉMIA programról röviden A Nyitott Szakképzésért Közalapítvány által támogatott egyéves fejlesztési program. A program címe Nyitott szakképzési PRogramok Értékelése, MInősítése, Akkreditálása, regisztrálása, informatikai hálózatba illesztése és felhasználása Résztvevői Műegyetemi Távoktatási Központ (főpályázó) Dialógus Informatikai Iskola Munkaadók és Gyáriparosok Országos Szövetsége Szonda Ipsos Média-, Vélemény- és Piackutató Intézet SZÁMALK Rt. Oktató és Konzultációs Központ Békéscsabai […]

Tovább olvasom


EVIS

Vak és látássérült fiatalok egyetemi informatikai oktatása (Informatic Education of Visually Impaired Students) Az Európai Unió Leonardo da Vinci programjában nyertes projekt Az Európa Parlament 1997. szeptember 4-én hivatalosan jóváhagyta Magyarország teljes jogú részvételét az Európai Unió Leonardo da Vinci szakképzésért felelős akcióprogramjában. Magyarország először szerepel egyenrangú partnerként Európai uniós programban. A projekt vezetője: dr. […]

Tovább olvasom


Multimédia oktatási anyagok fejlesztése és bevezetése a szakképzésben

(Developing and introducing multimedia teaching materials for vocational education) A Műegyetemi Távoktatási Központ által 1997-ben az Európai Unió “Leonardo da Vinci” programjához benyújtott és támogatást nyert pályázat rövid ismertetése. Kik nyújtották be a pályázatot? A Műegyetemi Távoktatási Központ, mint a Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem távoktatással kapcsolatos tevékenységek végzésére, illetve ezek tudományos és módszertani támogatására […]

Tovább olvasom


Elektronikus PhD Iskola

Az Elektronikus PhD Iskola a Műegyetemi Távoktatási Központ és az MTA Filozófiai Intézet közös kezdeményezésében elindítani tervezett olyan Internetes szolgáltatás, amelyet a hazánkban működő PhD kurzusok számára ajánlunk. Ezen Internetes szolgáltatás keretében egyrészt információkat lehetne közzétenni az egyetemek PhD kurzusairól, másrészt lehetőség lenne a különböző PhD kurzusok tantárgyait feltenni az Interneten kialakított oktatási felületre. Kezdeményezésünk […]

Tovább olvasom


LISTED

Libraries Integrated System for Telematics-based Education Közkönyvtárak a távoktatásért A LISTED-program célja távoktatási szolgáltatások bevezetése közkönyvtárakban. A 27 hónapon keresztül tartó és 1998 augusztusában véget ért európai projekt keretében hosszasan vizsgálták a könyvtárlátogatók és a könyvtárosok igényeit,majd a Danish Technological Institute és a Staffordshire Open Learning Unit együttműködésében kifejlesztettek egy interaktív számítógépes katalógust, mely a […]

Tovább olvasom


Parkinter

Társpályázóként részt veszünk a Ipari Parkok Egyesület főpályázóságával a Nyitott Szakképzésért Közalapítvány pályázatán elnyert fejlesztési programban. A program címe Ipari parkok menedzsereinek távoktatási képzése, továbbképzése Résztvevői Ipari Parkok Egyesület (főpályázó) TÜV Rheinland Hungária VRF Kft. Műegyetemi Távoktatási Központ Felelőse dr. Papp Lajos projektmenedzser Leírása A kilenc hónapos pályázati program keretében egy hosszú távú képzésfejlesztési program […]

Tovább olvasom


MVA Internetes Beszállítói Akadémia távoktatási pályázat

Társpályázóként részt veszünk a TÜV Rheinland Hungária VRF Kft. főpályázóságával az MVA Internetes Beszállítói Akadémia távoktatási pályázatán elnyert fejlesztési programban. A program címe Távoktatási képzés a beszállítók versenyképességét javító ipari parki eszközökről Résztvevői TÜV Rheinland Hungária VRF Kft. (főpályázó) Ipari Parkok Egyesület Műegyetemi Távoktatási Központ Felelőse dr. Papp Lajos projektmenedzser Leírása A Magyarországon működő multinacionális […]

Tovább olvasom


NEST

A kisgyermekkori nevelés és gondozás területén dolgozók képzése tükrözi a terület jelenlegi felaprózott, változatos helyzetét, a közös elképzelés hiányát. Nagyban eltér az egyes tagállamok e területbe fektetett eroforrásaiban és magának a munkaeronek az összetételében is. A kisgyermekkori gondozásban és nevelésben dolgozók (bölcsödei és óvodai nevelok és gondozók) néhány országban széles köruen képzettek (diplomával kell rendelkezniük és részt kell venniük továbbképzéseken) míg más tagországokban nincs hivatalos képzésük és hivatásos elismertségük. A változatos háttér miatt nyilvánvalóan nincs közös ajánlás vagy tanterv és a nemzeti vagy regionális szinteken nagyon kevés lehetoség van a párbeszédre.

Tovább olvasom